两千多年前，能工巧匠鲁班发明创造一系列实用工具造福后世，成为中国古代劳动人民智慧的象征。两千多年后，机电一体化、工业机器人、人工智能、云计算和网络安全、3D打印、轨道交通……这些新技术借由鲁班工坊国际教育项目，从中国出海，跨越重洋，落地非洲，助力当地职业教育和工业发展。

　　2024年4月26日，在马达加斯加首都塔那那利佛，塔那那利佛大学理工学院的学生在鲁班工坊操作设备。新华社发（西塔卡·拉乔纳里松摄）

　　在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴的鲁班工坊实训室内，一只工业机器人手臂正在抓取实物，模拟流水线生产。借助来自中国的机电一体化控制平台，教师向学生们讲解起自动化设备的操作和运行。

　　“我们鲁班工坊讲究的是让学生在真实的工程环境中，运用所学理论解决实际问题，使培养的人才符合劳动力市场需要。”该鲁班工坊中方负责人江绛说。

　　这家鲁班工坊由埃塞俄比亚联邦职业技术培训学院和天津职业技术师范大学合办，聚焦工业传感器、机电一体化、工业控制和工业机器人四个方向，旨在培养当地现代工业发展急需的技术人才。

　　工坊学员塔伯·塔米鲁说：“在这里接受培训后，我对申请有关自动化、机器人的高技术职位更有信心了，鲁班工坊让我更具竞争力。”

　　2024年2月15日，在亚的斯亚贝巴的埃塞俄比亚联邦职业技术培训学院，鲁班工坊中方负责人江绛（左）与当地教师约纳斯·阿凯莱（中文名艾友涵）交流教学内容。新华社记者李亚辉摄

　　肯尼亚马查科斯大学、天津城市职业学院和华为公司三方共建的肯尼亚鲁班工坊则提供人工智能、云计算和网络安全等数字技能培训。

　　今年是女生杰奎琳·莫卡亚在这家鲁班工坊学习的第4年，她的专业是云计算与网络安全。“过去三年，我除了学习云计算课程，还通过了华为公司的认证。我希望今后成为一名优秀的云计算架构师，在这里我找到了职业方向。”莫卡亚说。

　　授人以鱼不如授人以渔。除了培训掌握专业技术的当地人才，鲁班工坊的另一重任是培养非洲本土师资，将职业技术教育最大化传播开来。

　　在埃塞俄比亚鲁班工坊，仅有江绛一名中方教师，其余均为当地师资。工坊的本土教师中有的曾在中国留学，有的则是江老师的“弟子”。

　　现年34岁的埃塞俄比亚青年策加耶·阿莱穆就曾是江绛的学生。阿莱穆现在不仅是鲁班工坊的骨干教师，还是天津职业技术师范大学的博士留学生。他计划毕业后将中国职业教育体系带回祖国，将所学技能传授给更多年轻人。

　　2024年7月19日，埃塞俄比亚留学生策加耶·阿莱穆（中文名涂则钢）（左）在天津职业技术师范大学教师钟平的指导下对仪器进行调试。新华社记者孙凡越摄

　　“鲁班工坊是一个职业教育合作体系，为不同的国家培养技能型教师和学生。鲁班工坊堪称职业教育的典范。”阿莱穆说。

　　如今，坐落于非盟总部所在地亚的斯亚贝巴的埃塞俄比亚鲁班工坊被非盟确立为面向整个非洲的高素质技能人才培训中心，成为埃塞俄比亚、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达等国十余所职业院校培养高水平师资的基地。

　　展望未来，阿莱穆说：“我愿成为中非间的桥梁，分享鲁班工坊的每一个细节以及职业教育现代化的经验。”

　　2018年，中非合作论坛北京峰会开幕式上，中国国家主席习宣布在非洲设立10个鲁班工坊，向非洲青年提供职业技能培训。自2019年吉布提揭牌非洲首家鲁班工坊以来，南非、埃及、科特迪瓦、马达加斯加、埃塞俄比亚……迄今已有17个鲁班工坊相继在15个非洲国家落地。

　　2022年9月19日，在位于吉布提首都吉布提市的吉布提工商学校，学生在鲁班工坊铁道运营沙盘教学区学习。新华社记者董江辉摄

　　五年来，鲁班工坊为从本科生、研究生到面向企业定制及社会短期培训等不同层面人员进行培训，培养了大量非洲本土职业技术人才。工坊毕业生受到广泛欢迎，当地企业、中资企业、跨国企业都到鲁班工坊寻找他们需要的人才。

　　不仅如此，鲁班工坊还突出“教随产出、产教同行”的特色，如吉布提工坊服务中土集团海外发展，为亚吉铁路建设培养人才；南非、肯尼亚工坊培养信息与通信技术专业人才，对接华为公司海外本土化用人需求……

　　肯尼亚鲁班工坊教师富兰克林·穆蒂斯亚说，工坊通过与企业直接合作，彻底改变了培训方式，提高了学生的就业竞争力。“学生们现在能与行业标准同步互动，我们也拥有了更多实践培训工具，这有助于弥合学术界和产业界之间的差距。”他介绍，还有一些工坊毕业学员尝试成立初创科技企业，为当地经济注入活力。（记者：彭梦瑶、李鲲、王晖、白佳丽、刘方强、林晶、鹿泽新、张健；视频：孙凡越、詹姆斯·阿桑德、雷明宇、凌馨）